强国必先强教，强教必先强师。2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首倡“大力弘扬教育家精神”，并精要阐释其深刻内涵。2024年8月，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》），提出强化教育家精神引领，加强新时代教师队伍建设。在2024年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。深刻认识和精准把握教育家精神的关键特质、全力实施教育家精神铸魂强师行动，须从以下四个方面着力：一是增进“四个认同”，坚定理想信念；二是坚持“四个相统一”，恪守原则要求；三是争做“四有”好老师，锚定发展定位；四是当好“四个引路人”，明确职责使命。
增进“四个认同”，坚定理想信念
教育的关键在于教师，弘扬教育家精神乃兴教之基。《意见》指出，要“定期开展教师思想政治培训，增进广大教师对中国共产党和中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同”。“四个认同”是实施教育家精神铸魂强师行动的基本前提。增进“政治认同”，要求广大教师以教育家精神为引领，坚持正确的政治方向、政治立场和政治原则，不断提高政治站位，努力强化政治担当，忠诚党的教育事业，永葆政治本色；增进“思想认同”，要求广大教师以教育家精神为引领，真正做到学思用贯通、知信行统一，紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进；政治上的坚定源于理论上的清醒，增进“理论认同”，就是要求广大教师以教育家精神为引领，从底层逻辑和必然逻辑两方面，认识和认同中国共产党和中国特色社会主义之于中国教育的理论价值和实践意义；增进“情感认同”，就是要求广大教师以教育家精神为引领，与党同心同德，用实际行动彰显奉献精神和教育情怀。
坚持“四个相统一”，恪守原则要求
实施教育家精神铸魂强师行动，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，必须“涵养高尚师德师风”。《意见》明确其为“第一标准”，要求将师德师风建设贯穿于为党育人、为国育才的全过程、全领域、全方位。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出，要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。
韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”从表面上看，教师有“传道”“授业”“解惑”三项任务，细究之，内核是“教书”和“育人”两大根本任务，“授业”和“解惑”乃是“教书”的两种形态，而“传道”即“育人”，因此做好“教书”和“育人”相统一，是铸魂强师和师德师风建设的第一要务。教师要重言传，更要重身教，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这就要求“言传和身教相统一”；求学问道是教师的基本职业素养，“格物致知”需要沉潜和静心，但绝不是“两耳不闻窗外事”，只有情牵社会、心系人民，方能实现个人价值和社会价值的统一，这要求“潜心问道和关注社会相统一”。党和政府为广大教师创造宽松的学术环境，鼓励自由地探寻科学真理，但“没有规矩不成方圆”，学术自由也需要学术规范的约束，这要求“学术自由和学术规范相统一”。
争做“四有”好老师，锚定发展定位
好老师具有强大的示范引领作用，教育工作需以教育家精神铸魂强师。2014年9月9日，第30个教师节前夕，习近平总书记看望北京师范大学师生，号召全国广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。10年来，争做“四有”好老师在全国各地蔚然成风。“四有”好老师是“经师”与“人师”的统一者，是以“大先生”标准塑造的当代师者楷模。新时代的“四有”好老师不仅是脚踏实地的责任型“授业者”，更是学习型、研究型、创新型的“育人者”。争做“四有”好老师，既是对中华优秀传统文化中师道文化的传承接续，也与弘扬新时代教育家精神、建设高素质专业化教师队伍的内在要求高度一致。
争做“四有”好老师，表现在精神内核上就是将理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心四者有机结合，熔铸一体。争做“四有”好老师，为新时代实施教育家精神铸魂强师行动锚定了发展定位。
当好“四个引路人”，明确职责使命
2016年教师节前夕，习近平总书记到北京市八一学校看望慰问师生，提出“四个引路人”的精辟论述，即广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。当好“四个引路人”是对新时代人民教师职责使命的具象描摹。人民教师为学生的成长发展掌灯引路，教育引导学生需有重点、有抓手、有落实。“四个引路人”让新时代教师的教书育人工作可观、可感、可知、可行，让教育家精神的实践落地有据可依。
大力弘扬教育家精神，实施教育家精神铸魂强师行动，是贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，深化教育综合改革，实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的必由之路。立足国内，需厚植尊师重教文化，加大优秀教师选树和荣誉表彰力度，创新传扬优秀教师事迹的方法路径，发挥好教育家的榜样和引路人作用，让教育家精神深深植根神州大地；放眼国际，需讲好中国教育家故事，将弘扬教育家精神纳入国际传播话语体系，传播中国教育声音，树立中国教育家形象。在做好教育家精神横向传播的同时，也要特别重视教育家精神的纵向传承，尤其是代际传承，让教育家精神薪火相传，生生不息。
（作者：万安伦，系福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员，北京师范大学新闻传播学院教授）
